Prije nego ispišete planove za novu pedagošku godinu, odgovorite sebi na ova pitanja

Početak pedagoške godine uvijek nosi posebnu energiju – novi planeri, projekti, nove ideje i ciljevi. Govorimo kako ćemo ove godine više dokumentirati, bolje organizirati prostor, provesti više istraživačkih projekata, napisati kvalitetnije planove… sve je to važno. No postoji jedno pitanje koje si rijetko postavimo.

Kakav odgojitelj želim biti ove godine?

Na kraju pedagoške godine mali je broj ljudi koji se uistinu sjeća koliko ste projekata proveli. No, djeca će se sjećati kako su se osjećala u vašoj skupini, roditelji će se sjećati jesu li vam mogli vjerovati, a vi ćete se sjećati kako ste završili godinu. Da, svi ćemo biti umorni. Ali postoji razlika između one lijepe, ispunjene iscrpljenosti koja dolazi nakon godine u kojoj osjećamo da smo rasli zajedno s djecom i one teške iscrpljenosti u kojoj smo izgubili sebe.

Uspjeh odgojitelja ne mjeri se brojem projekata koje smo proveli, već se mjeri djecom koja dolaze u vrtić s osmijehom. Djetetom koje je nakon nekoliko mjeseci prvi put skupilo hrabrost reći svoje mišljenje. Djetetom koje je naučilo riješiti sukob bez vikanja. Roditeljem koji vam na kraju godine kaže: “Hvala. Vidim koliko ste vjerovali u moje dijete.” 

Najteži dio posla nisu djeca

Koliko god dani bili zahtjevni, većina odgojitelja reći će isto: s djecom je lako; znamo ih slušati,  promatrati, pronaći način. Ali roditelji…

Roditelji nose svoje strahove, očekivanja, iskustva, nesigurnosti i pitanja. Ponekad dolaze s povjerenjem, ponekad s oprezom, a ponekad i s kritikama. Upravo zato odnos s roditeljima često postaje najzahtjevniji dio našeg posla. No profesionalnost ne znači da ćemo svima udovoljiti. Profesionalnost znači da ćemo ostati mirni kada je teško, da ćemo jasno komunicirati, postaviti granice kada je potrebno, biti dosljedni i unatoč svemu, ostati topli ljudi. Toplina i stručnost nisu suprotnosti – one zajedno stvaraju povjerenje.

Na početku godine svi imamo velike planove

Početak nosi optimizam, napokon ćemo ostvariti sve ono što prošle godine nismo stigli. No, onda dođe adaptacija, pa se netko se razboli, pa dolaze roditelji sa nemogućim zahtjevima, nedostaje kolegica. Plan koji je izgledao savršeno odjednom više nije moguć. Upravo tada mnogi pomisle da neće uspjeti.

Je li moguće suprotno? Možda će vas ta neplanirana situacija naučiti strpljenju, možda ćete kroz izazov izgraditi bolji odnos s roditeljem, možda će vas promjena plana potaknuti da više slušate djecu nego vlastite pripreme… Pedagoška godina nikada ne ide ravnom linijom. Ona je puna zavoja. Ali upravo nas ti zavoji oblikuju u bolje odgojitelje.

Umjesto dugog popisa ciljeva, postavite si nekoliko iskrenih pitanja

Za sebe

• Kako se želim osjećati kada završi radni dan?
• Što ove godine želim raditi manje kako bih imala više energije za ono što je zaista važno?
• Koju svoju profesionalnu vještinu želim svjesno razvijati?
• Što ću učiniti kada osjetim da sam preopterećena?

Za djecu

• Kako želim da se djeca osjećaju kada ujutro uđu u skupinu?
• Koje iskustvo želim da svako dijete doživi ove godine?
• Kako ću primijetiti napredak i kod najtiše djece, a ne samo kod one koja se najviše ističu?
• Što najviše želim da djeca ponesu iz ove godine?

Za roditelje

• Kako mogu od prvog dana graditi odnos povjerenja?
• Što mogu učiniti da roditelji osjete da ih slušam, čak i kada se ne slažemo?
• Kako ću komunicirati jasno, profesionalno i s poštovanjem?
• Na koji način mogu češće podijeliti lijepe trenutke, a ne javljati se samo kada postoji problem?
•  

Najvažniji cilj ove pedagoške godine

Odgojitelj koji je miran, zadovoljan i u skladu sa svojim vrijednostima drugačije ulazi u skupinu. Ima više strpljenja, lakše sluša, jasnije postavlja granice, lakše prepoznaje potrebe djece i roditelja. Ne trebamo i ne možemo biti savršeni. Ne trebamo i ne možemo svaki dan imati jednako energije niti uvijek imati odgovore na sva pitanja. Zato vam za ovu pedagošku godinu ne želim savršene planove, niti bezbroj uspješno provedenih projekata. Želim vam da ostanete povezani sa sobom.