Radionice za odgojitelje
KAKO PISATI KNJIGU PEDAGOŠKE DOKUMENTACIJE?
Termin: na klik dostupno od 01.02. do 01.03.2025.
Dokumentacija procesa učenja djece bitna je jer proces čini vidljiv, odnosno omogućava kvalitetnije i bolje sagledavanje tog procesa i njegovo vrednovanje u prostoru i vremenu (Rinaldi, 2002). Svrha prikupljene dokumentacije ne podrazumijeva svrstavanje djeteta prema razvojnim područjima i provjeravanje mogućnosti, nego na osnovu gledanja, slušanja i razumijevanja pružiti podršku njegovom učenju i odgoju.
Glavni sadržaj ove edukacije je kako pisati “žutu” knjigu. Prvo i najvažnije kako pristupamo pisanju dokumentacije. Vid knjige pedagoške dokumentacije nije samo zadovoljavanje zakonske forme. Između ostalog, ona nam pruža i mogućnost osobnog i profesionalnog rada na sebi, unaprjeđenje kvalitete svog rada a time i rada vrtića.
U ovoj edukaciji imat ćete priliku dobiti ideje, smjernice i načine kako pisati tromjesečni, tjedni, dnevni plan i vrednovanje. Neki vrtići se vode razvojnim zadaćama a neki kompetencijama. Na webinaru ćemo proći oba načina pisanja.
Voditeljica edukacije:
Lana Kihas Pranjić, mag. praesc. educ.
KAKO PREPOZNATI, PLANIRATI I VREDNOVATI AKTIVNOSTI PO KOMPETENCIJAMA?
Termin: na klik dostupno od 01.02. do 01.03.2025.
Uspješnost djeteta u obavljanju određenih aktivnosti određuje splet više različitih kompetencija, čiji se pojavni oblici suptilno pretapaju s pojavnim oblicima mnogih drugih kompetencija. Upravo zato se kompetencije djece procjenjuju cjelovito.
Sadržaji edukacije su:
- Načini promatranja aktivnosti po kompetencija kroz svakodnevne primjere iz prakse (pedagogija slušanja djece)
- Primjeri aktivnosti djece uz prepoznavanje kompetencija
- Primjeri kako planirati aktivnosti s ciljem poticanja razvoja određenih kompetencija
- Primjeri kako dokumentirati aktivnosti (planiranje i vrednovanje) prema kompetencijama u knjizi pedagoške dokumentacije.
Voditeljica edukacije:
Lana Kihas Pranjić, mag. praesc. educ.
KAKO KORISTITI VIZUALNE MATERIJALE U RADU S DJECOM?
Termin: 25.02.2025. uz mogućnost dobivanje snimke edukacije
Sve više je djece s teškoćama u razvoju, djece migranata, djece s komunikacijskim teškoćama i barijerama. Odgojitelji se nalaze u sve težim uvjetima rada, najčešće su prepušteni sami sebi. Vizualna podrška je važan alat u radu s djecom, alat koji će vam olakšati komunikaciju s djecom, olakšati i obogatiti odgojno-obrazovni rad.
Sadržaj edukacije su primjeri kako koristiti vizualne kartice:
- u radu s djecom s teškoćama u razvoju
- s djecom kojima hrvatski nije materinji jezik
- u individualnom radu, radu u malim grupama i zajedničkim aktivnostima
- na različite teme: pravila ponašanja, rutine, različite vrste igara
Voditeljice edukacije:
MIrela Bašić, mag. praesc. educ.
Lana Kihas Pranjić, mag. praesc. educ.
KAKO PROVODITI (SAMO)REFLEKSIJU ?
Termin: Na klik dostupno od 01.02. do 01.03.2025.
U silnoj žurbi i veličini posla vrlo često zaboravljamo na sebe, uvid u svoj rad, svoj napredak, svoj razvoj. Samovrednovanjem dobivamo uvid u to što smo postigli i to je ono što nam daje wow efekt, osjećaj ponosa, sreće i zadovoljstva.
Svaki odgojitelj profesionalac zna što je (samo)refleksija, čemu služi i zašto ju provoditi. Ali kako provoditi samorefleksiju? Mnogo je načina i nema recepta. Svatko od nas je poseban odgojitelj i na svoj način vidi, čuje i vrednuje samog sebe i svoj rad.
Sadržaji edukacije su:
- teorijsko-praktični dio i samorefleksiji: razine, prednosti, modeli
- Vježbe za procjenjivanje profesionalnog razvoja i samorefleksije
- Vježbe za razvoj samopoštovanja u odgojiteljskoj ulozi
- Praktična primjena alata (obrazac) za samorefleksiju
- Primjeri samorefleksije u praksi
Voditeljica edukacije:
Lana Kihas Pranjić, mag. praesc. educ.