Tko je zapravo odgojitelj? O identitetu koji gradimo svaki dan

Prije nekoliko dana objavila sam kratko promišljanje o tome kako se u procesu odgoja ne mijenja samo dijete, nego i odgojitelj. Nisam očekivala toliko komentara, poruka i dijeljenja. Dok sam ih čitala, razmišljala sam zašto je baš ta objava toliko odjeknula. Vjerujem da razlog nisu bile samo riječi, nego osjećaj koji je probudila. Mnogi od nas prepoznali su se u njima. Jer svi znamo kako je raditi ovaj posao, koliko nas istovremeno ispunjava, ali i mijenja.

Zato sam odlučila napisati ovaj blog na tu temu.

Odgojitelj nije zanimanje koje završava radnim vremenom

Kad nekoga upoznamo, često kažemo: “Ja sam odgojitelj.” Ne kažemo: “Radim kao odgojitelj.” Možda zvuči kao mala razlika, ali meni govori puno. Odgojitelj nije samo zanimanje. To je način na koji promatramo dijete, način na koji slušamo, razgovaramo, rješavamo sukobe, gradimo odnose i stvaramo okruženje u kojem se dijete osjeća sigurno. Zato vjerujem da odgojiteljski poziv ne završava kada zaključamo vrata vrtića. Često razmišljamo o djeci i nakon radnog vremena. Prisjećamo se situacija, pitamo se jesmo li mogli drugačije reagirati ili se veselimo nekom malom koraku koji je dijete toga dana napravilo. To nije zato što moramo. To je zato što nam je stalo.

Identitet se ne dobiva diplomom

Diploma je važna, ona nam daje temelj i otvara vrata profesije. No, profesionalni identitet ne dolazi s diplomom. On nastaje kroz godine iskustva, kroz susrete s djecom, roditeljima i kolegama. Nastaje kada prvi put shvatimo da ne postoji jedan odgovor koji vrijedi za svako dijete. Kada prihvatimo da ponekad nećemo odmah znati što učiniti i da je sasvim u redu postavljati pitanja.

Sjećam se svojih početaka. Bila sam uvjerena da ću, što više učim, jednoga dana imati odgovor na svaku situaciju. Danas znam da pravi profesionalni razvoj ne znači imati sve odgovore. On znači znati zastati, promisliti i biti spreman učiti iz svakog iskustva.

Jednom mi je dijete, ljutito zbog nečega što se dogodilo, počelo bacati igračke. Da se to dogodilo na početku moje karijere, vjerojatno bih razmišljala kako što prije zaustaviti takvo ponašanje. Danas prvo pokušavam razumjeti što mi dijete svojim ponašanjem želi reći. Što ga je dovelo do toga? Što mu u tom trenutku treba? Kako mogu pomoći da se ponovno osjeti sigurno? Nije se promijenilo dijete. Promijenila sam se ja. I upravo u tome vidim razvoj profesionalnog identiteta.

Odgojitelj koji uči mijenja i sebe

Često kažemo da želimo da djeca budu znatiželjna, otvorena i spremna istraživati. Ali jesmo li i mi takvi? Svaka kvalitetna edukacija, svaka knjiga, razgovor s kolegicom ili iskustvo iz skupine može promijeniti način na koji gledamo dijete. Ponekad ne naučimo novu aktivnost niti novu metodu, ponekad samo promijenimo perspektivu. A kada se promijeni naš pogled, mijenja se i naš odnos prema djeci. Zato za mene edukacija nikada nije bila prikupljanje potvrda ili ispunjavanje obveze stručnog usavršavanja. Edukacija je prostor u kojem odgojitelj raste, propituje svoja uvjerenja i razvija sigurnost u vlastiti rad.

Profesionalni identitet gradi se u zajednici

Koliko god bili motivirani i predani, nitko ne raste potpuno sam. Veliku ulogu u tome kakav ćemo odgojitelj postati ima i kolektiv u kojem radimo. Imamo li kolegice s kojima možemo otvoreno razgovarati? Smijemo li postavljati pitanja bez straha da ćemo biti osuđeni? Imamo li podršku kada pogriješimo ili kada nam je teško?

U kolektivu koji njeguje suradnju lakše je učiti, dijeliti iskustva i razvijati nove ideje. Takvo okruženje potiče profesionalni rast. Nažalost, nije uvijek tako. Ponekad upravo zato što u svom radnom okruženju nemamo dovoljno prostora za razmjenu i podršku, tražimo ga na edukacijama, stručnim skupovima ili u zajednicama odgojitelja. Profesionalni identitet ne gradimo samo kroz vlastito iskustvo, nego i kroz ljude koji nas okružuju.

Na kraju…

Što dulje radim, sve sam sigurnija u jednu stvar. Vjerujem da odgojitelj nije osoba koja zna sve. Odgojitelj je osoba koja nikada ne prestaje učiti.

Upravo zato nastala je Riznica Znanja – najobuhvatniji edukacijski program za odgojitelje u Hrvatskoj, koji ima više od 150 sati stručnog edukativnog sadržaja i kojem u sljedećoj pedagoškoj godini pridružujemo tri nova zanimljiva modula. Zainteresirani ste postati članom Riznice Znanja? info@mlijecnizub.hr