by Lana Kihas | pro. 11, 2018 | aktivno slušanje, dijete predškolske dobi, odgoj i obrazovanje, partnerstvo roditelja i odgojitelja, pedagogija slušanja, ponašanje djeteta, promatranje djeteta, rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Što znači slušati? Kako slušamo? Koja je razlika između slušati ili čuti? Je li nam važno slušati? Što radi odrasli kada sluša dijete? Kako sluša ili gleda dijete? Sluša li dijete Vas? Slušanje podrazumijeva prije svega vidjeti, a ne samo gledati, čuti a ne samo...
by Lana Kihas | lis. 22, 2018 | aktivno slušanje, dijete predškolske dobi, igra i učenje, komunikacija, neverbalna komunikacija, nlp u odgoju, odgoj i obrazovanje, pedagogija slušanja, ponašanje djeteta, rani i predškolski odgoj i obrazovanje, verbalna komunikacija
„Igra je svojstvena čovjeku, dok mu je rad samo sredstvo kojim dolazi do igračaka. Čovjek se igra cijeloga života samo se igračke mijenjaju.“ Elvira i Renato Happ, autori knjige „Skoči zvuk“ Čovjek uči do je živ, zar ne? Igra je zabavan i...
by Lana Kihas | lis. 10, 2018 | dijete predškolske dobi, igra, igra i učenje, nlp u odgoju, odgoj i obrazovanje, odgovornost djeteta, ponašanje djeteta, rani i predškolski odgoj i obrazovanje, socioemocionalni razvoj, učenje
Robert Fulghum je 1986. godine objavio knjigu “Sve što trebam znati, naučio sam u vrtiću” koja je tada postala bestseler broj jedan New York Timesa. Za mene je to jedna od onih knjiga koju ponovno i ponovno čitaš i svaki put me potakne na neka nova...
